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中国建设教育杂志

中国建设教育杂志部级期刊

主管单位:中国建设教育协会  主办单位:中国建设教育协会

人气 5768

中国建设教育杂志简介

《中国建设教育》是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。

中国建设教育栏目设置

卷首语、课程教学、研究天地、探讨与交流、体系构建、学校管理、创新培养、BIM研究与实践、文化传承

杂志社稿件要求

1.摘要:论著性文章需附中、英文摘要,中文摘要400字以内,英文摘要250个实词左右。

2.作者相关信息,包括姓名、单位、职称、学位、联系电话、通讯地址、E-mail、身份证号码等。

3.文章题目应准确表达文章内容、简短明确,一般不超过20个字,尽量不用副标题,缩略语和标点符号。

4.参考文献:采用顺序编码制。著录项目与格式根据国家现行标准:GB/T 7714-2015,信息齐全(作者,标题,出处,年,卷、期、页码等)。

5.引用以书代刊的出版物,应依次标明作者、文章标题、主编、书名、期号、出版社、出版时间,但不必注明页码。

中国建设教育杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

中国建设教育杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 1916 2450
建筑科学 902 1158
经济管理 507 376
政治法律 102 89
交通运输工程 54 39
社会学 48 14
自动化与计算机技术 45 34
一般工业技术 40 106
环境科学与工程 39 55
理学 26 28
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 1874 2442
文化科学 / 高等教育学 1044 1693
文化科学 / 职业技术教育学 610 554
经济管理 / 国民经济 228 288
经济管理 / 产业经济 194 55
建筑科学 / 建筑技术科学 175 260
文化科学 / 教育技术学 150 149
建筑科学 / 建筑设计及理论 116 145
建筑科学 / 结构工程 90 115
政治法律 / 政治学 81 64

网友评论(不代表本站观点)

shijing** 的评论:

我非常喜欢,已经买第二套了,既好看又实惠,包装也不错,质量值得信赖,同事看见了也说值,把链接要走了,准备也来淘,哈哈,希望学术之家以后还有这样优惠的套装,会再来购买的。

2019-01-03 15:09:55
zhaowan** 的评论:

在学术之家订了两年杂志了,价格很便宜,折扣力度也是相当的大,质量很好,很让我放心,很有内涵的一本杂志,内容很充实,值得一看.

2018-10-10 15:27:35
蔡艾明** 的评论:

虽然讲解非常浅显,3-4个小时就能读完,但让人有意犹未尽之感,但是他的方法论和中国建设教育的观察点却非常精辟,可读性很强,道理深入浅出,学渣也能读懂并理解我们所说的论点,好书。值得推荐!

2018-06-20 16:13:11

中国建设教育评论

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